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名家观点

赵金铭:对外汉语教学与研究前景广阔
发布时间:2010/9/25
      新中国的对外汉语教学事业,已经历了50个春秋。老一辈语言学家吕叔湘、周祖谟诸先贤,筚路蓝缕,开对外汉语教学事业的先河。王还、邓懿、杜荣、李培元、钟梫诸元老为之奋斗一生。1961年至1964年国家培养的4批出国汉语师资,成为上世纪后30年对外汉语教学的中坚力量。这批师资怀着高度的使命感和责任感走出国门,向世界推广汉语,介绍中华文化,足迹遍布五大洲。然而,随着岁月的流逝,前辈学者或已仙逝,吾侪虽不少人还在发挥余热,大都已垂垂老矣。值得欣喜的是,长江后浪推前浪,一代有志于对外汉语教学事业的青年学者正脱颖而出。 
      对外汉语教学作为外语教学或第二语言教学,经几代人的苦心孤诣、惨淡经营,目前在世界上汉语作为外语教学领域已占主流地位。这当然是我国综合国力增强,在国际上的影响越来越大的结果。但也应该归结于汉语是我们的母语,我们怀着无限热爱与敬畏之情去对待它。我们正是抱着对对外汉语教学这一“国家与民族的事业”的赤诚之心,正是怀着对自己的母语———汉语的深切之爱,或从教学中所遇到的问题出发,深入发掘汉语,涉及语音、词汇、语法、汉字各个方面,充分描写,详加剖析,妥为解释,最后将其研究成果反馈于对外汉语教学实践。或探讨汉语教学学科理论、教学理论、学习理论,独抒胸臆,发人之所未发。或探讨汉语技能教学与学习规律,既注重内省,更兼顾实证。 
      对外汉语教学事业能有今天蓬勃发展、欣欣向荣的局面,是国家繁荣昌盛的表现。党和国家十分重视对外汉语教学事业的发展,1999年教育部批准北京语言文化大学设立“语言学及应用语言学”博士点,内设“对外汉语教学”方向,从而为对外汉语教学的发展找到一个生长点。2000年9月教育部正式批准北京语言文化大学对外汉语研究中心为教育部人文社会科学百所重点研究基地之一,这是全国对外汉语教学领域惟一的一所基地,是对外汉语教学学科建设的重大举措。这个基地不仅仅是北京语言文化大学的研究中心,也是面向全国、服务于整个对外汉语教学学科、并向世界上所有把汉语作为第二语言教学与研究的同行开放的中心。 
      对外汉语教学作为一项国家与民族的事业,其重要性,无论如何强调都不为过,对此一定要有战略发展眼光。作为一门科学,它是隶属于“语言学及应用语言学”名下的一个三级学科。作为一门科学应在学术上有其科学的内涵与外延,应为其学术研究设定体系框架。对外汉语教学是一种跨学科的研究,它不仅包括基础理论研究,更是一种面向应用的研究,二者兼及,不应偏废,故而对外汉语教学是一种综合性的研究。它研究的终极目标是如何提高汉语作为第二语言教学质量和学习效率。综观几十年来的对外汉语教学研究,大概涉及以下四大方面:服务于第二汉语教学的汉语本体研究;汉语作为第二语言的习得与认知研究;汉语作为第二语言的教学与测试研究;现代教育技术及现代科技手段在教学中的应用。 
      对外汉语教学作为一门科学,经过几十年的学术传承,已形成并正在发展自己的学术研究特色。对外汉语教学与研究,大有可为,前程万里,令人欢欣鼓舞。